www.4066.com二年级语文组项目化学习“我是什么”汇报课在我校录播教室举行

2019-11-29  点击:[]  作者:

   

    

   11月29日上午,www.4066.com的语文教师齐聚一起,共同探索项目化学习的教学之路。
   二年级语文组“我是什么”项目化学习出项课由郑梦茹老师执教。课上郑老师化身为小水滴与孩子们融合得自然亲切,郑老师设计了三个学习活动:读故事,认识“我”是什么;跟“我”一起去旅行;“我”还能做什么,看“我”七十二变;课堂最后,郑老师出示两组图片让学生插上想象的翅膀的同时又进行了语言训练。郑老师提出,只要充满想象生活就会变得美妙有趣。
   课后,在付军玲主任的组织下,进行了课后教学研讨。二年级组汇报“我是什么”项目化学习的历程。项目化学习历时四周,组内十位语文老师群策群力,配合默契。王静老师从二年级学生的身心特点谈起:他们天真烂漫,对自然充满好奇,有着积极浓厚的探究欲,特别爱观察、想象和表达。此次项目化学习旨在让孩子们的想象在自然中驰骋,让眼睛去发现节气变化中水的变化,让心灵去探寻水的奥妙,这个探寻、发现、想象的过程必定妙不可言!亓晶主任汇报了入项启动阶段如何整合教材单元内容与目标,提炼核心概念知识点,确定驱动性问题,用整合的情境任务启动项目化学习;单元文本阅读——你认识“我”吗?由周子敬老师执教,周老师亲切自然的教学让学生初步感受科普童话中有趣的情节和奇妙的想象,解决单元内的知识学习;绘本阅读——跟“我”去旅行。由王书玲老师负责,绘本阅读是为了提供课堂学习课例,为奇思妙想提供支架和学习材料;文化探索——“我”可不简单由董云老师负责,从古今贤文、诗词、公益广告等方面渗透古今对“我”人文化的认识和不同的情感。丰厚“奇思妙想”的底蕴;实践探究——发现“我”的秘密由罗敏老师和陈蒙老师负责,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,走进自然,走进生活,合作探究“我”的各种形态的形成、变化等特点,拓宽对“我”的认知,打开思路,为“奇思妙想”提供不同的思考方向,构建思维的立体高架桥梁;出项汇报——奇思妙想与众不同的“我”,由郑梦茹老师执教,郑老师用“高阶思维”鼓励孩子将自己的奇思妙想用多种方式表现出来,像小作家一样写一写,像小画家一样画一画,像设计师一样去设计,像小科学家一样去研究;资料整理——“我”的资料库,由王怡苏老师赵婧素老师负责,将项目化学习资料系列化、结构化。
   活动最后,付军玲主任提出,基于主题单元教学的项目化学习是让学习真正发生的助推器,有积极的实践性,有效的互动性和广泛的整合性,是母语学习的重要路径之一,希望老师们在自己的教学中,有意识的渗透先进的教学理念,开展丰富的课程生活,为学生的言语实践提供有效的途径。                                            文字:郑梦茹
 
 

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